Voor de verschillende schooltypen en voor de eindexamens zijn (streef)niveaus vastgesteld in termen van het ERK. Elk van deze niveaus is voor elk van de vijf vaardigheden nader uitgewerkt in can do-statements.  De can do-statements zijn in een zodanige volgorde geplaatst dat ze per vaardigheid de ontwikkeling laten zien van een zeer elementaire tot een vergevorderde taalgebruiker. Door deze concretisering is, beter dan in het verleden het geval was, na te gaan of de niveaus door leerlingen daadwerkelijk gehaald worden.

Professionalisering van uw docententeam

Om de ERK-deskundigheid van uw talendocenten te bevorderen is op deze website een trainingsgedeelte ontworpen - Is dit wel B1? - . De voorbeelden kunnen als benchmark dienen bij met name het beoordelen van de mondelinge vaardigheden.  

Landelijk worden cursussen georganiseerd om docenten met het ERK vertrouwd te maken.

Borging kwaliteit schoolexamens

De kwaliteit van de schoolexamentoetsen kan bevorderd worden door implementatie van het ERK. Door onderwerpsafbakening, passend bij het te behalen ERK niveau,  en toepassing van eenduidige ERK beoordelingscriteria wordt de objectiviteit van de schoolexamens bevorderd.