Invoering van het ERK kan talensecties stimuleren om

• duidelijker afspraken te maken over het niveau dat bereikt moet worden per leerjaar, en per opleiding;
• de wijze van beoordeling eenduidiger te maken;
• opdrachten, taaltaken of leerzame activieteiten gezamenlijk uit de denken en uit te wisselen;
• te komen tot meer afstemming. Denk hierbij ook aan praktische zaken zoals spreiding van spreekbeurten voor de verschillende talen over het schooljaar

Vanzelfsprekend zijn leerlingen sterk gebaat bij een goede afstemming tussen de verschillende secties onderling. Als secties dezelfde ERK-criteria hanteren en op een zelfde wijze hun PTA inrichten, schept dit veel duidelijkheid voor leerlingen.